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找好行測言語理解題主旨觀點的C位主題詞

2019-05-17 09:31:05| 來源:中公教育華麗

主旨觀點是我們在行測中繞不去的坎,最大的問題在于文字量過大,一是讀起來費時費力,二是讀完后不能明確文段重點。在解決這類題目時,首先要具備的是主題詞思維。所謂主題詞,指的是文段中心話題,主旨必定需要涵蓋中心話題,我們可以利用主題詞來進行選項篩選,排除不含主題詞的選項。那么,主題詞應該怎么確定呢?中公教育專家為各位考生解答:

第一種方式,關注文段中重復出現的高頻詞。

比如:多讀書,當你看到夕陽余暉時便會說“落霞與孤鶩齊飛,秋水共長天一色”,而不是“我擦,真好看”;多讀書,當被炒魷魚的時候會說“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”,而不是“此處不留爺,自有留爺處”;多讀書,當想到離別的時候會說“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”,而不是“皮皮蝦我們走”。我們看完這個文段,腦海中重復出現的詞匯是“多讀書”,這個詞匯就是文段中的主題詞。

例:歷朝歷代的皇家、文人以及社會主流,對北宋五大名窯瓷器倍加寵愛,深為以青色為基調的天然淡雅而傾倒。至今,神秘的“柴窯”未見影蹤,珍稀的“汝窯”,于青色之中淡醞霞光,存世僅幾十件,蘇富比拍了一件,價逾千萬。南宋時,“龍泉窯”的青瓷成為主流,于今也備受崇尚。我們看到的許多古瓷器,仍然閃爍著青釉色的高貴,人們對其的喜愛依舊是器物審美中的主流之一。

這段表述旨在說明:

A.官窯瓷器有極高的收藏價值

B.青色對瓷器審美意義非凡

C.色彩決定瓷器價值而非窯口

D.古往今來瓷器備受人們喜愛

【中公解析】文段第一句中出現“青色”,第二句中出現“青色”,第三句中初夏“青瓷”,第四句出現“青釉色”,不難發現,“青”應該是文段主題詞,通過篩選,只有B項涵蓋了“青”,故本題答案選B。

第二種方式,關注文段關鍵詞句中的論述對象。

有些時候,可能一些重復詞匯僅在分句中出現,或者根本找不到重復詞,此時可以找關鍵句中的論述對象。一般而言,關鍵句我們默認指的是首尾句。

例:供暖上的"南北分治",究竟科學性何在?如果說是氣候原因,長江以南很多地方的氣候也夠得上北方地區的供暖條件。何況,近些年氣溫反差很大,南方一些地方冬天零下好幾攝氏度也是常有的事。若說是經濟發展水平的緣故,這在現在更加不成問題了。北方公眾用得起暖氣,南方民眾同樣也用得起。這且不說,作為一種公共產品,南方許多民眾對集中供暖也有迫切需求。

對作者觀點概括最準確的是:

A.集中供暖是一種公共產品

B.南方有經濟條件集中供暖

C.南方有必要集中供暖

D.集中供暖應摒棄“南北分治”

【中公解析】文段第一句提出問題“南北分治”有沒有科學性?下文通過氣候、經濟和公共產品三個方面共同對于這個問題做出回答,即“南北分治”并沒有科學性。文段中的論述對象是“南北分治”,選項中只有D項涵蓋了“南北分治”。A、B僅從公共產品或者經濟角度,均是片面選項;C項“有必要”表述過于絕對,文段僅提到可以供暖,且也沒有談到主題詞,排除。

中公教育專家認為,主題詞思維是我們解決主旨觀點題的一把利器,能夠將整體文段化繁為簡,迅速篩選出選項。

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(責任編輯:盧靜斐)

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